Biologiedidaktik

Dozent: Fr. Prof. Retzlaff-Fürst

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1. 1. Ergänzen Sie die Tabelle
      

      	Behaviorismus	Kognitivismus	Konstruktivismus
      Entstehung
      Lernparadigma
      Lehrer ist …
      Lernziel

   2. Ergänzen Sie die foglende Übersicht!
      Übersicht fehlt, Inhalt: Ziele, Art, Abstraktion, Dimensionen der Selbstverweiktlichung, und weitere Untergliederung(en)
   3. Definieren Sie den Begriff Kompetenz, ergänzen Sie die Tabelle und ordnen Sie die vorgegebenen Standards den Kompetenzbereich zu!
      

      Dimension	Kompetenz	entspricht …	Beschreibung
      	Fachwissen
      	Erkenntnisgewinnung
      	Kommunikation
      	Bewertung

   4. Vergleichen Sie die Sachanalyse mit der didaktischen Analyse
   5. Beschreiben Sie die unterschiedlichen Anforderungsbereiche und nennen Sie 4 Operatoren pro Bereich! Erläuteren Sie je ein Operator pro Bereich!
      Entwicklen Sie eine Aufgabenstellung für den Anforderungsbereich II mit Lösungsbild!
   6. Eine Aufgabenstellung ist sinnvoll, wenn…
   7. Nennen Sie die Geschichte der Umweltbildung.
   8. Erläuteren Sie die Begriffe „Konzeptwechsel“ & Fachdidaktisches Triplett!
   9. Definieren Sie „Modell“ und nennen Sie Kennzeichen von Modellen!

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Dozent: Fr. Prof. Retzlaff-Fürst

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1. Definieren Sie den Begriff Lernziele!
2. Formulieren Sie Feinziele für eine Unterrichtsstunde der 5. Klasse zum Thema „Wirbellose – Bau und Lebenserscheinungen von Insekten“!
3. Ergänzen Sie folgende Tabelle!
   

   	Behaviorismus	Kognitivismus	Konstruktivismus
   Hirn ist
   Wissen wird
   Wissen ist
   Lernziele
   Paradigma
   Strategie
   Lehrer ist
   Feedback

4. Einem Schüler der 5. Klasse wird folgende Aufgabe gegeben:„Beschreibe das Verhalten der Maus im Käfig!“
   Er erzählt: „Zuerst rennt die Maus von Punkt A nach B und schnuppert genüsslich an einem Stück Käse. Auf einmal läuft sie hastig zur gegenüberliegenden Käfigseite und kauert dort ängstlich am Rand.“
   Dies ist keine Beschreibung! Unterstreichen Sie die „falschen“ Stellen und begründen Sie!
5. Nennen Sie fünf Möglichkeiten, wie ein Lehrer Störungen des Unterrichts vermeiden kann! Erläutern Sie zwei davon näher!
6. Ergänzen Sie das „Rahmenmodell der Interessengenese“!
7. Stellen Sie die Geschichte der Umweltbildung dar!
8. Bildungsstandards: Ordnen Sie die Kompetenzbereiche und Beispiele entsprechend zu!
9. Welche drei Basiskonzepte gelten für den Schulabschluss der mittleren Reife? Nennen Sie jeweils ein Beispiel!
10. Ordnen Sie folgende Aspekte der induktiven oder der hypothetisch-deduktiven Vorgehensweise zu!

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