Hinweise wie Referendarinnen und Referendare Künstliche Intelligenz sinnvoll im Schulalltag einsetzen können. Mit praktischen Beispielen, KI-Tools und wichtigen Hinweisen zu Datenschutz und Unterrichtsqualität.
Referendariat
gelungene Sicherung – Was bleibt im Kopf, wenn das Heft zu ist?
Viele Unterrichtsstunden enden mit einem vertrauten Bild: Die Lehrkraft fasst zusammen, die Lernenden schreiben mit. Damit ist die Stunde „abgeschlossen“. Doch genau hier liegt ein entscheidender Punkt: Lernen passiert nicht durch das reine Abschreiben einer Zusammenfassung, sondern durch die aktive
häufige Kritikpunkte bei Unterrichtsbesuchen – und wie du ihnen wirksam begegnen kannst
Bei Unterrichtsbesuchen, egal ob vom Mentor, der Studien- oder Fachleitung tauchen immer wieder die gleichen Kritikpunkte auf. Ich habe diese einmal zusammengetragen. Das Beste daran ist, dass sich diese Kritikpunkte sich mit klaren Strukturen und ein paar einfachen Routinen gezielt
Wie plane ich eine gute Unterrichtsreihe – statt Stunden aneinanderzureihen?
„Ich brauche noch eine Stunde für Mittwoch.“ Diesen Satz höre ich von Referendarinnen und Referendaren, aber auch jungen Kollegen, erstaunlich regelmäßig. Das Problem: Gute Unterrichtsstunden entstehen selten isoliert. Sie sind Teil einer Lernreise. Eine Unterrichtsreihe ist deshalb kein Sammelalbum guter
Wenn Lernende plötzlich fragen: Souverän bleiben statt alles wissen zu müssen
Unerwartete Fragen gehören zum Biologieunterricht – gerade weil biologische Phänomene selten so eindeutig sind, wie es ein Schulbuch vermuten lässt und die Beschäftigung mit der Natur oder dem eigenen Körper bei Schülerinnen und Schülern eigentlich immer Neugier wecken und Fragen
Wie authentische Alltagsbezüge im Biologieunterricht gelingen
Alltagsbezüge im Biologieunterricht wirken oft aufgesetzt und verfehlen ihre Wirkung. Dabei bietet das Fach vielfältige Anknüpfungspunkte an die Lebenswelt der Lernenden. Gelungene Bezüge verdeutlichen die Relevanz des Lerninhalts, indem sie zeigen, was der Stoff mit den Schülerinnen und Schülern selbst
Impulsfragen stellen, die wirklich zum denken anregen
Ich sitze wieder einmal hinten im Fachraum. Der Referendar stellt eine Frage, die gut überlegt war. Drei, vier Hände schnellen hoch. Der Referendar nickt, ein Schüler antwortet, der Stoff scheint sitzen zu bleiben. Aber tief in mir drinnen, in der
Gute Arbeitsblätter gestalten: So fördern sie echtes Lernen
Gute Arbeitsblätter gestalten: So gelingt es Lehrkräften mit klarer Leitfrage, Vorwissen, Transfer und Reflexion. Inklusive Checkliste zum Download.
Was ich gern bereits zu Beginn des Referendariats gewusst hätte
Wenn ich heute noch einmal am ersten Tag meines Referendariats stehen würde, gäbe es einige Dinge, die ich meinem jüngeren Ich unbedingt mit auf den Weg geben würde. Damals dachte ich, dass es im Referendariat vor allem darum geht, sehr